教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。会用纷纷”、激烈”造句。
2、精读课文，了解小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的
3、凭借对课文语言文字的朗读感悟，知道除草剂、喷雾器具有保护稻秧不受杂草侵害的作用，培养学生学科学、爱科学、长大用科学的志趣。
教学重点、难点：能根据小稻秧脱险的过程，了解除草剂、喷雾器的作用，继而培养学生对科学的热爱之情。
教学准备：课件
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、初读课文，感知课文主要内容，把课文读通顺。
2、精读课文第1、2两自然段，在朗读中体会小稻秧遇险过程。
教学步骤：
一、解题质疑
1、今天我们一起来学习一篇新的课文，齐读课题，指导稻”的书写。
2、知道小稻秧”是什么 （生：……师：我们这里种植水稻一般都是这样的：先将水稻种子在水里浸泡，然后将发芽的稻种子撒到秧田里，经过一段时间发芽的稻种子就变成了小秧苗、小稻秧，最后农民伯伯将小稻秧通过手工或插秧机种到大块的水稻田里。）
脱险”是什么意思 （生：……师：对，就是脱离危险。）记”是什么意思啊 （生：……师：……）
谁来说说课题的意思 （生……师：……）
告诉大家，这篇课文和《三袋麦子》一样，是一个童话故事，是一个科普性的童话故事。故事向我们介绍了一些科学知识。
3、质疑：当你读到这个课题的时候，你的头脑中冒出了什么问题
（生：小稻秧遇到了什么危险 是怎么脱险的 ……）
教师板书：遇到什么危险怎样脱险
师：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。提出问题往往比解决问题来得更为重要。
二、范读课文
1、下面请同学们带着黑板上和自己头脑中的问题来听老师读这篇课文，注意边听边思考。
2、教师范读课文。（清点找到答案的人数）师：看来课前预习很充分，一下子就找到了答案。还没有发现答案的同学也别急，下面请同学自己读读课文，再边读边思考。
三、初读课文
1、自由读文，要求：
⑴读准字音，读好生字新词，读通顺课文；
⑵思考：小稻秧遇到了什么危险 它是怎么脱险的
⑶想想课文讲了一件什么事
2、汇报交流。
⑴出示词语，指名读，领读，齐读。
杂草激烈争吵拼命需要纷纷（拼、份均是前鼻音）
欺负警觉收拾除草剂喷雾器微风（欺负：负念轻声）
团团围住气势汹汹蛮不讲理一拥而上有气无力
⑵出示一类生字，指导书写。
这是这篇课文需要我们会书写的生字，有的生字很好记，有的生字容易写错。你能来提醒一下大家，你是用什么方法记住某个字的
（险：检、剑、俭、脸吵：炒、抄、沙、纱杂：注意下面的木”
拥和拼都是手部谁的单人旁中的竖要下点欺：期）
学生描红。
⑶交流问题：小稻秧遇到什么危险 （生：一群杂草来抢小稻秧的营养。师：小稻秧没有了营养，轻则会生病，重则会死。）请问课文哪两个自然段写到小稻秧遇到危险 （生：第1、2自然段。）第1、2自然段告诉我们小稻秧遇到了危险。谁能用两个字来概括这件事 （遇险）
小稻秧又是如何脱险的呢 （生：小稻秧是在喷雾器大夫的帮助下脱离危险的。）课文第3、4自然段就写小稻秧在喷雾器大夫的帮助下脱离危险一事，我用两个字来概括这件事：脱险。
⑷说说内容：这篇童话故事就是按照事情发展的顺序来写的，先讲小稻秧遇到了危险，再写小稻秧脱离了危险。把这两个内容连起来就是课文的主要内容了。谁来说说这篇课文讲了一件什么事 （生：……师：……）
四、再读课文
1、这篇童话故事写了三个人物 （生：小稻秧、杂草、喷雾器大夫）主要是抓住三个人物的什么来写的 （生：人物的语言）下面就请你把人物所说的话试着有感情的读一读。
2、交流朗读。下面谁来选择一句人物所说的话读给大家听一听。师评价。
五、精读感悟
1、出示句子：一天，水稻田里发生了激烈的争吵。”
指名读句子：这句话告诉了我们水稻田里发生了一件事，谁能在朗读中把这件事读出来。（指名读）谁和谁在争吵 （生：一群杂草和小稻秧）
这句话还告诉了我们这件事的事态，或者说是争吵的程度，谁能在朗读中把它读出来。（指名读）你理解这边的激烈是什么意思了吗 （争吵时声音很大，争吵到快要打架了。）
激烈”除了和争吵联系在一起，有时它还会和战斗”相结合。瞧，你能把这句话补充完整吗 （出示：经过一场的战斗，我军终于。）谁还能用激烈”一词来说一句话。
2、俗话说：君子动口不动手。不久，动口就变成动手了。请你读读课文第1、2自然段，从小稻秧遇险这件事中，你觉得这群杂草怎么样 小稻秧又怎么样 （学生自读）
3、交流汇报。
你觉得这群杂草怎么样 （生：蛮不讲理、气势汹汹）
你从那句话可以看出来 （指名读句子）通过一群”、团团围住”体会杂草很多，长势很旺；通过气势汹汹”、嚷”、快把营养交出来、不由分说”、一拥而上”、拼命”、抢”来体会杂草的蛮不讲理。
面对蛮不讲理的杂草，小稻秧先是做的 （生：小稻秧望着……交给你们呢 ）师：你们把小稻秧说的这句话改成句末是句号的句子吗 （生：我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。）原来小稻秧在跟杂草说道理：因为小稻秧移栽到大田之后，有一个复苏的过程，这个过程中正需要大量营养，交出了营养自己就要饿死了。
可是面对这么多蛮不讲理的杂草来抢营养，小稻秧却无能为力。结果是（引读：小稻秧气得……病倒了。）小稻秧真是可怜啊。
4、角色朗读。下面让们有感情地来读好这两个自然段。男同学读杂草说的话，女同学读小稻秧说的话，老师读旁白。
六、小结：一幕精彩的小稻秧脱险记就这样拉开了序幕。同学们，如果把小稻秧遇险的事搬上舞台，想想:怎么来进行表扬呢 下节语文课开始，我们来请同学们表扬，大家做好准备啊
七、作业：
1、比较组词。
险吵欺纷
俭抄期份
2、照样子写词。
气势汹汹（abcc）
3、造句。
激烈……
附板书
小稻秧脱险记
遇险脱险